Som tilsluttet FN’s Handicapkonvention har Danmark forpligtet sig til at skabe et inkluderende uddannelsessystem. Dette gælder også inklusion af børn med fysiske funktionsnedsættelser. Hidtil har børn og unge med kognitive udfordringer været i fokus i forhold til inklusion i folkeskolen, hvilket den nyligt udgivne rapport fra Børne- og Undervisningsministeriet også viser. I rapporten, der består af syv delrapporter, dokumenteres, at det går fremad i forhold til inklusion af børn og unge i folkeskolen, men også,  at der er behov for at styrke lærerne fagligt for at kunne hjælpe alle børn bedst muligt. Og det er godt, at der er fremskridt, men knap så godt, at rapporten mangler et serviceeftersyn af skolernes bygningsmasse.